Để nắm rõ bố viên cũng nhưcác thao tác lập luận trong bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống, biết cách vận dụng vào giải những đề văn liên quan, mời những em tham khảo phần khuyên bảo soạn bài sau đây.Ngoài ra để làm nhiều chủng loại thêm kiến thức cho bạn dạng thân, các em có thể tham khảo thêm bài soạnNghị luận về một hiện tượng đời sống nắm tắt.
Bạn đang xem: Soạn bài nghị luận về một hiện tượng đời sống
1. đoạn clip bài giảng
2. Tóm tắt bài
2.1. Tìm hiểu đề
2.2. Lập dàn ý
2.3. Thực hiện viết bài bác văn
2.4. Đọc lại và thay thế để hoàn hảo bài viết
3. Soạn bàiNghị luận về một hiện tượng đời sống
4. Gợi ý luyện tập
5. Hỏi đáp về bàiNghị luận về một hiện tượng kỳ lạ đời sống
Mở bài: cần trình làng hiện tượng đời sống cần nghị luận.Thân bài:Giải say đắm sơ lược hiện tượng đời sống; làm rõ những hình ảnh, tự ngữ, định nghĩa trong đề bài.Nêu rõ hoàn cảnh các bộc lộ và tác động của hiện tượng lạ đời sống.Lý giải nguyên nhân dẫn đến hiện tượng đời sống, giới thiệu các lý do nảy sinh vấn đề.Đề xuất chiến thuật để giải quyết và xử lý hiện tượng đời sống.Kết bài: cần tổng quan lại vấn đề đang nghị luận, tỏ bày thái độ của phiên bản thân về hiện tượng đời sống vẫn nghị luận.
Đề bài:
Hãy giãi tỏ ý kiến của chính mình về hiện tượng lạ được nêu trong bài viết sau:
Chia loại bánh của bản thân cho ai?
Nếu coi thời gian một ngày của người tiêu dùng là mẫu bánh tròn trịa, các bạn sẽ chia dòng bánh cho tía mẹ, mang lại công việc, cho gia đình bao nhiêu và dành cho mình từng nào phần?.
Trong khi không ít chúng ta trẻ hiện thời đang lãng phí chiếc bánh của bản thân vào rất nhiều trò chơi vô dụng thì chàng bạn trẻ trẻ tiêu biểu tp.hồ chí minh 2007 Nguyễn Hữu Ân lại dành hết loại bánh thời gian của mình cho những người bệnh ung thư quy trình tiến độ cuối.
Một câu chuyện lạ thường...
Gợi ý làm bài:
a. Mở bài
Giới thiệu hiện tượng lạ Nguyễn Hữu Ân.Trích dẫn đề văn, nêu sự việc “chia chiếc bánh của bản thân mình cho ai?”b. Thân bài
Tóm tắt hiện tượng:Nguyễn Hữu Ân đã đạt hết thời hạn của mình cho những người ung thư tiến trình cuối.Phân tích hiện tại tượng:Hiện tượng Nguyễn Hữu Ân có ý nghĩa sâu sắc giáo dục khôn xiết lớn so với thanh niên, học sinh ngày nay:Hiện tượng này chứng tỏ thanh niên nước ta đã với đang phát huy truyền thống lịch sử Lá lành đùm lá rách, ý thức tương thân tương ái, trợ giúp lẫn nhau của phụ vương ông xưa.Hiện tượng Nguyễn Hữu Ân tiêu biểu cho lối sống đẹp, tình yêu thương con fan của bạn trẻ ngày nay.Một số tấm gương tương tự.Bình luận:Đánh giá tầm thường về hiện tượng:Đa số thanh niên vn có ý thức tốt với bài toán làm của mình, bao gồm hành vi ứng xử đúng đắn, tất cả tấm lòng nhân đạo, bao dung. Không những vì một số trong những ít tuổi teen có thể hiện thái độ và câu hỏi làm không hợp lý và phải chăng mà review sai toàn thể thanh niên.Phê phán:Hiện tượng tiêu cực “hoang phí cái bánh thời gian” vào những vấn đề vô bổ, không làm cho được gì cho phiên bản thân, gia đình, các bạn bè, những người cần được quan tâm, phân tách sẻ.Kêu gọi:Thanh niên, học viên ngày ni hãy noi gương Nguyễn Hữu Ân để thời gian của mình không trôi đi vô ích.c. Kết bài
Bày tỏ quan tâm đến riêng của fan viết so với hiện tượng.Ngoài ra, các em bao gồm thể bài viết liên quan bài giảngNghị luận về một hiện tượng kỳ lạ đời sống để cố gắng được nội dung kiến thức bài học hơn.
Câu 1:
a. Vào văn bản, lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc bàn về hiện tượng:
Nhiều thanh niên, sinh viên việt nam du học quốc tế dành vô số thời gian cho bài toán chơi bời, vui chơi mà chưa cần mẫn học tập, rèn luyện nhằm trở về góp phần xây dựng khu đất nước.Hiện tượng ấy diễn ra vào đầu TK XX. Trong làng mạc hội nước ta ngày nay, hiện tượng kỳ lạ ấy vẫn còn. Một số thanh niên, sinh viên Việt Nam ngày này du học ở quốc tế cũng đã mãi miết tìm tiền, đùa bời, lãng phí thời hạn cho hầu hết việc có hại mà không tập trung tư tưởng, quyết trọng điểm học tập, rèn luyện chuyên môn, tiếp thu khoa học kĩ thuật tiên tiến.....b. Nguyễn Ái Quốc đã dùng các thao tác làm việc lập luận:
Phân tích: mải nghịch bời, không làm những gì cả, sinh sống già cỗi, thiếu tổ chức,, rất nguy khốn cho tương lai khu đất nước.So sánh: nêu hiện nay tuợng tuổi teen sinh viên trung hoa du học chăm chỉ, buộc phải cù.Bác bỏ: ráng thì thanh niên họ đang làm cho gì? nói ra thì buồn, ai oán lắm: họ không làm những gì cả.c. Biện pháp dùng từ, viết câu với nghệ thuật biểu đạt độc đáo tất cả tính thuyết phục cao của văn bản:
Dùng từ, nêu vật chứng xác thực, nắm thể.Sử dụng nhiều dạng, linh hoạt, kết hợp nhuần nhuyễn những câu tường thuật, câu hỏi, câu cảm thán.d. Những bài học kinh nghiệm rút ra cho bạn dạng thân:
Xác định lí tưởng, biện pháp sống; mục đích, thái độ học tập đúng đắn.Dù tiếp thu kiến thức ở bất kỳ đâu cũng luôn nỗ lực tìm mọi cách học tập, tập luyện tốt.Câu 2:
Đề bài:
Anh (chị) suy xét gì về hiện tượng “nghiện” ka-ra-ô-kê và in-tơ-net trong nhiều người trẻ hiện nay nay?
Gợi ý làm bài:
a. Mở bài
Giới thiệu hiện tượng lạ đời sống yêu cầu nghị luận: hiện tượng lạ “nghiện” ka-ra-ô-kê và in-tơ-net trong nhiều bạn trẻ hiện nay.b. Thân bài
Nêu hiện nay tượng: nhiều học sinh, sinh viên bây giờ “nghiện” ka-ra-ô-kê và in-tơ-net, chểnh mảng việc học hành, tu dưỡng.Nguyên nhân:Chưa khẳng định được lí tưởng sinh sống đúng đắn, say mê vui chơi, đua đòi, lười biếng, quen thuộc thói tận hưởng thụ.Chưa được giáo dục đào tạo tốt.Bàn luậnPhê phán những mối đe dọa của hiện tượng lạ đó: tiêu xài thời gian, tiền bạc; lười học, nhiễm những tư tưởng không lành bệnh mạnh, trí tuệ và nhân phẩm sa sút,…Nêu hầu hết tấm gương học hành tốt, biết sử dụng những chuyển động đó vào việc có ích, phù hợp.Rút ra bài học kinh nghiệm cho phiên bản thân.c. Kết bài
Khái quát mắng lại hiện tượng kỳ lạ cần nghị luận và giãi bày thái độ của bản thân mình về hiện tượng lạ trên.Xem thêm: Ngày 1/5/1930 Diễn Ra Sự Kiện Gì ? Lich Su Viet Nam
Nếu có thắc mắc cần giải đáp những em hoàn toàn có thể để lại câu hỏi trong phầnHỏiđáp, cộng đồng Ngữ văn HỌC247 vẫn sớm trả lời cho các em.