Bộ đề thi học tập kì 2 môn giờ Việt lớp 5 năm 2020 - 2021 theo Thông bốn 22 gồm 4 đề thi, bao gồm bảng ma trận đề thi, chỉ dẫn chấm và đáp án kèm theo.

Bạn đang xem: Đề tiếng việt lớp 5 cuối kì 2

giúp thầy cô tham khảo để ra đề thi thời điểm cuối năm môn giờ đồng hồ Việt lớp 5 cho học sinh của mình.

Thông qua 4 đề thi giờ Việt lớp 5 này còn khiến cho các em học sinh lớp 5 ôn tập, củng vậy kiến thức sẵn sàng thật xuất sắc cho bài bác thi thời điểm cuối năm đạt tác dụng cao. Lân cận môn Toán, các em gồm thể tham khảo thêm đề thi môn tiếng Việt, Toán, lịch sử - Địa lý, kỹ thuật lớp 5. Vậy mời thầy cô cùng các em học viên tham khảo nội dung chi tiết trong bài viết dưới phía trên của x-lair.com:


Đề thi học kì 2 lớp 5 môn giờ đồng hồ Việt năm 2020 - 2021


Ma trận thắc mắc đề thi học tập kì 2 môn giờ đồng hồ Việt lớp 5

TTChủ đềMạch KT, KNMức 1(20%)Mức 2(20%)Mức 3 (30%)Mức 4 (30%)Tổng
TNTLTNTLTNTLTNTL
1Đọc phát âm văn bảnSố câu22116
Số điểm11114
2Kiến thức tiếng ViệtSố câu11114
Số điểm0,50,5113
TổngSố câu332210
Số điểm1,51,5227

Đề thi học tập kì 2 môn giờ Việt lớp 5 năm 2020 - 2021

TRƯỜNG TIỂU HỌC…………………..

Họ thương hiệu HS: ………………………………

Lớp 5….

BÀI KIỂM TRA CUỐI NĂMNĂM HỌC 2020 – 2021MÔN: TIẾNG VIỆT – LỚP 5

thời hạn 60 phút (không kể thời hạn giao đề)

A. KIỂM TRA ĐỌC:

I. Khám nghiệm đọc thành tiếng (3 điểm)

Học sinh bốc thăm phát âm một đoạn văn khoảng 120 tiếng/phút và vấn đáp một thắc mắc có liên quan đến câu chữ đoạn đọc trong những bài tập hiểu từ tuần 29 đến tuần 34.


II. Soát sổ đọc đọc - kỹ năng và kiến thức Tiếng Việt: (7 điểm).

Đọc bài xích văn sau:

Cho cùng nhận

Một cô giáo đã giúp tôi phát âm rõ ý nghĩa phức tạp của việc cho và nhận.

Khi thấy tôi cố kỉnh sách trong tiếng tập đọc, cô đã nhận được thấy tất cả gì không bình thường, cô tức khắc thu xếp mang đến tôi đi kiểm tra sức khỏe mắt. Cô không đưa tôi đến căn bệnh viện, cơ mà dẫn tôi đến bác sĩ nhãn khoa riêng rẽ của cô. Ít hôm sau, như với một người bạn, cô đưa mang đến tôi một cặp kính.

Em cấp thiết nhận được! Em không có tiền trả đâu thưa cô! – Tôi nói, cảm xúc ngượng ngùng vị nhà mình nghèo.

Thấy vậy, cô liền nhắc một câu chuyện cho tôi nghe. Chuyện nói rằng: “ Hồi cô còn nhỏ, một người hàng xóm đã thiết lập kính mang lại cô. Bà ấy bảo, một ngày cơ cô sẽ trả mang đến cặp kính đó bằng phương pháp tặng cho 1 cô nhỏ bé khác. Em thấy chưa, cặp kính này đã làm được trả chi phí từ trước khi em ra đời”. Cố gắng rồi, cô nói cùng với tôi đông đảo lời nhiệt liệt nhất, mà không ai không giống từng nói cùng với tôi: “Một ngày nào đó, em sẽ sở hữu kính cho một cô bé bỏng khác”.

Cô quan sát tôi như một tín đồ cho. Cô tạo cho tôi thành người dân có trách nhiệm. Cô tin tôi rất có thể có một chiếc gì để trao cho những người khác. Cô chấp nhận tôi như thành viên của cùng một trái đất mà cô đã sống. Tôi bước ra khỏi phòng, tay giữ chặt kính trong tay, không phải như kẻ vừa mới được nhận món quà, nhưng như fan chuyển tiếp món quà cho những người khác cùng với tấm lòng tận tụy.


Xuân Lương

Dựa vào nội dung bài đọc, em hãy khắc ghi chữ cái trước ý trả lời đúng hoặc viết câu vấn đáp vào giấy kiểm tra.

Câu 1 (M1): vày sao gia sư lại dẫn bạn học viên đi xét nghiệm mắt? (0,5 điểm)

a. Vì chúng ta ấy bị nhức mắtb. Vì chúng ta ấy không tồn tại tiềnc. Vì chúng ta ấy lần chần chỗ đi khám mắtd. Bởi vì cô sẽ thấy chúng ta ấy chũm sách đọc một phương pháp không bình thường.

Câu 2 (M1): thầy giáo đã làm cái gi để bạn học viên vui vẻ nhấn kính? (0,5 điểm)

a. Nói rằng chính là cặp kính phải chăng tiền, không đáng là bao yêu cầu bạn không phải bận tâm.b. Nói rằng tất cả ai đó nhờ cô mua bộ quà tặng kèm theo bạn.c. Kể cho chính mình nghe một mẩu chuyện để bạn hiểu rõ rằng bạn chưa phải là người được nhận quà nhưng chỉ là tín đồ chuyền tiếp món quà cho tất cả những người khác.d. Vị lời ngọt ngào, dễ thương của cô .

Câu 3 (M2): dấu gạch ngang vào câu sau có tính năng gì? (0,5 điểm)

- Em không thể nhận ra ! Em không tồn tại tiền trả đâu thưa cô!

a. Đánh dấu gần như ý liệt kê.b. Đánh dấu thành phần giải thích.c. Đánh dấu rất nhiều từ thua cuộc nó là lời nói trực tiếp của nhân vật.d. Báo cáo đó là những ý đối thoại trong đoạn văn.

Câu 4 (M2): câu hỏi cô thuyết phục bạn học viên nhận kính của mình cho biết thêm cô là fan thế nào? (0,5 điểm)

a. Cô là người hay được dùng phần thưởng để khuyến khích học tập sinh.b. Cô là fan hiểu hết sức rõ chân thành và ý nghĩa của việc cho cùng nhận.c. Cô là người luôn luôn sống vì người khác.d. Cô là tín đồ biết làm cho tất cả những người khác vui lòng.

Câu 5 (M3): mẩu chuyện muốn nói với em điều gì? (1 điểm)

..................................................................................................................................


Câu 6 (M4): Qua câu chuyện trên em học tập được điều gì ở những nhân vật? (1 điểm)

..................................................................................................................................

Câu 7 (M1): tự nào sau đây trái nghĩa với từ in đậm vào câu sau: “Một cô giáo đã giúp tôi gọi rõ chân thành và ý nghĩa phức tạp của câu hỏi cho cùng nhận.” (0,5 điểm)

a. Dễ dàng b. đối chọi điệu c. Solo sơ d. đối kháng thuần

Câu 8 (M2): Câu như thế nào sau đấy là câu ghép. (0,5 điểm)

a. Một cô giáo đã giúp tôi phát âm rõ ý nghĩa phức tạp của câu hỏi cho cùng nhận.b. Khi thấy tôi nạm sách trong giờ đồng hồ tập đọc, cô đã nhận được thấy gồm gì ko bình thường, cô ngay tức thì thu xếp cho tôi đi kiểm tra sức khỏe mắt.c. Thấy vậy, cô liền đề cập một mẩu truyện cho tôi nghe.d. Bà ấy bảo, một ngày tê cô vẫn trả cho cặp kính đó bằng phương pháp tặng cho một cô bé bỏng khác.

Câu 9 (M3): Xác định thành phần trạng ngữ, công ty ngữ cùng vị ngữ vào câu sau: (1 điểm)

Em thấy chưa, cặp kính này đã làm được trả chi phí từ trước khi em ra đời.

.....................................................................................................................................

Câu 10 (M4): Điền cặp từ hô ứng vào các chỗ trống cho thích hợp và viết lại câu văn đó ? (1 điểm)

Tôi … cố gắng sách nhằm đọc, cô giáo… nhận thấy là đôi mắt tôi không bình thường.

B. KIỂM TRA VIẾT:

I. Bao gồm tả (Nghe-viết): (2 điểm)

Cô gái của tương lai

Qua một cuộc thi trên mạng in-tơ-nét, cô nhỏ xíu Lan Anh 15 tuổi được mời làm đại biểu của Nghị viện Thanh niên thế giới năm 2000 (tổ chức tại Ốt-xtrây-li-a). Em đã đặt chân tới 11 tổ quốc khi không tròn 17 tuổi và đã viết hàng ngàn bài báo. Trong phần nhiều cuộc chạm chán gỡ quốc tế, Lan Anh đều trình diễn trôi tung những vấn đề mà em thân thương bằng tiếng Anh.

Nhìn vào hồ hết gì Lan Anh đã làm được hôm nay, rất có thể tin rằng em chính là một giữa những mẫu fan của tương lai.

Theo HOÀNG DUY

II. Tập làm văn: (8 điểm)

Đề bài: Tả cô giáo (hoặc thầy giáo) đã từng có lần dạy em cùng để lại cho em những tình cảm tốt đẹp.

Đáp án đề thi học kì II môn tiếng Việt lớp 5

Câu123478
Ý đúngdccbab

Câu 5: cần biết trợ giúp người có yếu tố hoàn cảnh khó khăn.

Câu 6: Sống không những biết nhận mà phải ghi nhận cho.

Xem thêm: Cuộc Chiến Tranh Giành Độc Lập Của Các Thuộc Địa Anh Ở Bắc Mĩ

Câu 8: Em / thấy chưa,// cặp kính này đã có được trả chi phí / từ trước lúc em ra đời.